''Când avem ceva de spus"
Daily Archives: September 17, 2018

Evaluarile Nationale in clasele primare – de la frica la motivatie cu ajutorul sfaturilor specialistilor Intuitext in educatie

by admin

Introducerea Evaluarilor Nationale in clasele primare a fost o decizie care a starnit numeroase controverse si dezbateri. Unele voci s-au temut de impactul emotional pe care astfel le testari le pot avea asupra micilor elevi. Pe de alta parte, au fost si pareri care au subliniat beneficiile unor astfel de probe, cu mentiunea ca felul in care adultii se raporteaza la acestea reprezinta, de fapt, cheia.

„Elevii din clasa a doua percep Evaluarea Nationala ca fiind un eveniment deosebit in viata lor. Asteapta testarea cu emotie, dar si cu nerabdare. Au aflat ca la sfarsitul clasei a doua se finalizeaza si o etapa importanta din viata lor de elevi, etapa in care au dobandit achizitiile fundamentale (cititul, scrisul, calcule aritmetice simple) instrumente necesare pentru parcursul scolar viitor.

Prin intermediul testelor administrate la finalul clasei a doua au ocazia sa demonstreze ca au invatat multe si ca pot aplica ceea ce au invatat pentru rezolvarea unor situatii concrete din viata de zi cu zi“, sustine Iuliana Dragan, profesor pentru invatamantul primar si specialist Intuitext in educatie.

Dar atunci, ce gresesc adultii – cadre didactice si parinti, deopotriva – atunci cand elevii percep examenele sau lucrarile de control in mod negativ? De ce ii sperie atat de mult pe unii copii concepte precum teste pentru evaluarea nationala, teste evaluare nationala matematica, evaluare nationala clasa 2, exercitii la matematica, teste sau probleme de matematica?

„Testarea Nationala provoaca o oarecare neliniste in randul unor elevi. Aceasta neliniste deriva din presiunea constanta si de durata, exercitata de unii parinti, care nu au inteles rolul evaluarii, ca parte integranta a procesului de predare-invatare-evaluare. De asemenea, sunt parinti care, din dorinta de a crea o motivatie in plus pentru activitatea de invatare a copilului, ii prezinta acestuia evaluarea ca pe un fel de „sabie a lui Damocles” care planeaza zi de zi asupra micului scolar.

De multe ori intalnim parinti care gresesc, avand asteptari prea mari raportate la potentialul copilului si care insista, uneori impotriva vointei acestuia, sa lucreze teme suplimentare impovaratoare, invocand scopul de a obtine rezultate mai bune la Testarea Nationala. In astfel de cazuri recomandam parintilor echilibru in privinta cerintelor impuse copilului.
Cadrul didactic ar trebui sa transmita copilului, inca din primii ani de scoala, sa nu se teama de greseala sau de rezultatele nemultumitoare obtinute la testari. Greselile pot fi indreptate, iar rezultatele scolare nesatisfacatoare, obtinute la un moment dat, pot fi imbunatatite, prin efort propriu, in etapa urmatoare. Daca aceasta va fi optica elevului, anxietatea de performanta a micului scolar va fi la nivel minimal.

Parintele trebuie sa fie totdeauna intelegator, sa arate afectiune neconditionata copilului si sa admita ca un scor (calificativ, punctaj, sau nota) prea putin multumitor obtinut de copil este unul de moment, care poate fi imbunatatit ulterior.

Adultii trebuie sa evite mustrarea sau etichetarea copilului atunci cand acesta obtine rezultate sub asteptari, atitudine foarte nociva pentru cel mic. Este de dorit ca elevul sa fie incurajat, ajutat, sustinut, iar cadrul didactic si parintii sa formeze o echipa pe care copilul se poate sprijini constant“, este de parere specialistul Intuitext in educatie.

In acest fel, elevii nu vor mai avea reactii anxioase sau de respingere atunci cand vor auzi de teste pentru evaluarea nationala, teste evaluare nationala matematica, evaluare nationala clasa 2, exercitii la matematica, teste sau probleme de matematica.


© Blog Despus.ro